1) Escuelas Pequeñas, Seguras y Personalizadas
Las escuelas pequeñas, son seguras, ayudan a lograr que no existan estudiantes que fracasen, y permite que los estudiantes reciban la atención personalizada que ellos necesitan para aprender efectivamente. Las clases en cada escuela, serán mantenidas con el menor número de estudiantes posible, tanto, como el aspecto financiero lo permita, con una meta de una proporción de 22 alumnos por 1 maestro.

2.) Altas Expectativas para Todos los Estudiantes
La Unión de Padres cree, que todos los estudiantes deben ser preparados para asistir a la universidad después de la escuela secundaria, si eso es lo que ellos desean. Se debe ofrecer extensa intervención y programas de apoyo, que ayuden a los estudiantes a manejar el desafiante currículo de preparación para la universidad.

3.) Escuelas Manejadas Localmente
Directores, maestros y padres, deben tomar decisiones cruciales en sus escuelas, en lo que respecta a presupuesto, contrataciones y currículo. Directores y maestros deben tener, la máxima autonomía, para decidir, que es lo mejor para sus niños, en cada escuela en particular y no conformarse con una visión encasillada de la educación, la cual se ha comprobado que no es efectiva para nuestros niños. Las escuelas deben ser responsables por los resultados.

4.) Sociedades de Padres
Los padres deben ser verdaderos socios en las escuelas y tener participación en las decisiones que afectan a nuestros niños. A los padres se les debe permitir hablar con los administradores, directores y maestros y no hacerlos sentir como un fastidio o impedimento para la educación de sus hijos.

5.) Llevar Cada Dólar al Salón de Clase
90% de todos lo fondos deben ir directamente al salón de clase. ¡No se debe gastar más dinero en hacer crecer la burocracia!

6.) Mantener las Escuelas Abiertas Hasta Más Tarde
El mantener las escuelas abiertas hasta más tarde, permite acomodar los horarios de las familias que trabajan, ya que ellos pueden estar seguros, de dónde están sus hijos mientras ellos están trabajando. El permitir que grupos de la comunidad utilicen las instalaciones de la escuela, ayuda a asegurar, que la vecindad local tome posesión y responsabilidad de la escuela.